“坐不住”的6岁多动症男孩,康复治疗一月后,成功重返校园!

来源:广东崇爱康复医院   电话:020-88811111   发布时间:2022-12-06

“孩子终于能回学校了,真的非常感谢老师,你们辛苦了!”历经一个月的康复治疗,多动症男孩小栋不仅能安坐,专注度、配合度等均改善明显,成功重返校园。离院前,小栋爷爷向广东崇爱康复医院儿童康复中心的医护们表达了诚挚谢意。

小栋康复故事

 

将课堂闹得“鸡飞狗跳”,6岁男孩被迫休学

来自广东河源的小栋今年6岁,据家长反应,孩子从幼儿园大班开始多动,排队不听老师指令。一开始家人认为小栋还小,坐不住很正常,尤其是男孩子喜欢调皮捣蛋,希望通过“说服教育”来使孩子安静,然而,“讲道理”和批评的方式不仅没有达到预期效果,反而让小栋的“调皮”愈演愈烈。

 

升入小学后,小栋上课坐不住、小动作多、不遵守课堂纪律、不听老师指令、跟同学相处易冲突、有时喜欢破坏物品……家长三天两头收到老师投诉,无奈之下只能让孩子先休学。“老师说他上课几乎不会听,有时会动手动脚,闹得鸡飞狗跳的,建议我们带他去医院检查一下。”20229月,小栋在当地医院被确诊为多动症。“后来听说广东崇爱康复医院有专门治疗多动症的科室,我们就直接来这了”,小栋爷爷说。

专注“寻宝”的小栋

▲小栋在广东崇爱医院上课

 

“医教一体”多学科诊疗,帮助孩子重返校园

我院儿科主任贺天友接诊了小栋,经过一系列问诊、检查,小栋被确诊为“注意缺陷与多动障碍”(俗称“多动症”)。贺主任根据小栋的行为表现为他量身定制了多元化、个性化的“医教一体”多学科诊疗方案:采用注意力训练、感觉统合训练、多感官训练、心理咨询与治疗、儿童高压氧舱内常规治疗、经颅磁治疗等。

小栋在进行经颅磁治疗

小栋在进行经颅磁治疗

  “通过注意力训练,可以培养小栋的自控力和观察力,逐步延长他注意力集中的时间。”贺主任介绍,感觉统合训练则是引导患者对各种外界刺激做适当反应的全身动作系统性训练,能提高小栋对自己的行为反应的管控能力。经颅磁主要通过改变脉冲频率,通过磁场作用于大脑皮质,改善大脑功能。多种治疗方式相结合,可以有效改善孩子多动症状,帮助他尽早回归校园。

小栋在进行感觉统合训练

小栋在进行感觉统合训练2

小栋在进行感觉统合训练

  “小栋同学刚来时,可以说震撼了我们整个科室”,广东崇爱医院儿童康复中心心理咨询师邹忆湘对与小栋的初次见面印象深刻:“因为他的哭声真的非常嘹亮。当时在我们老师的安抚下,他能够停止哭泣,但不会听任何指令,所以第一节课我是邀请了他妈妈,一起上了堂亲子心理课。”听着邹老师的温声细语,小栋情绪逐渐平复,上第二节课时,孩子已不再抗拒。


  “对于多动症的孩子,我们首先要安排他感兴趣的东西去做。”邹老师投其所好,特意在沙盘里放了些玩具,让小栋“寻宝”,果不其然孩子很快专注下来。通过把短暂的高强度的集中精力过程反复练习,大脑的集中注意力功能就会不断地加固、提高。“先让孩子安坐下来,再在之后的课程中,不断把他这个行为泛化,最终让他在学习等状态下也可以安坐40分钟以上。”邹老师说。


专注“寻宝”的小栋

专注“寻宝”的小栋

经过一周的相处,小栋对上课的态度由抵触变成了喜爱,与康复治疗师交流之前都会停下手中的“活”,认真专注地听老师讲话。半个月后,家长和老师们都明显感觉到孩子能安坐了,注意力也集中了不少。 

“捣蛋栋”变“乖巧栋”

“捣蛋栋”变“乖巧栋”

  为了尽可能地为孩子提供好的康复环境,广东崇爱医院康复治疗师们也会传授家长一些与孩子相处之道。“我们了解到,孩子妈妈和爷爷在教育理念方面是有些矛盾和冲突的,所以也专门给家长安排过一堂心理课,让家长们统一教育目标,这样能让孩子有一个更清晰的规则意识,明确什么能做,什么不能。”邹老师说。


  在康复治疗师与小栋家人的共同努力、密切配合下,经过一个月的康复训练,小栋不仅能安坐,阅读力、专注度、配合度、反应速度等均有了很大提高,顺利回归校园。“他恢复的很好,没有以前那么好动,能够安静地坐在那里,跟他讲什么他都比较认真听了,自觉了很多。”小栋爷爷对孩子的进步感到欣慰,同时也向我院医护表达了诚挚谢意:“你们这里的老师都挺热情负责,我对她们评价很高,因为她们服务态度啊,教学水平啊,都是挺好挺高的。很想跟老师们说声谢谢,你们辛苦了!”

小栋成功“毕业”IMG_263

小栋成功“毕业”

孩子疑似多动症?切勿侥幸对待!

  注意缺陷与多动障碍(俗称“多动症”),是儿童最常见的神经精神障碍之一。临床以持续存在且与年龄不相符的注意力不集中、多动、冲动为核心症状,可造成儿童的学业成就、情感、认知功能、社交等多方面的损害。发病范围在4-18岁,好发于学龄前期及学龄期。


  由于多动症儿童注意力难以集中,即便他们智力水平和正常人一样,也难以跟上正常的学业水平,因此他们的成绩往往较差或是波动极大,少数孩子还存在不同程度的认知功能障碍。多动症儿童往往容易产生冲动、愤怒、敌对等不良情绪,经常和老师家长对抗,甚至还会出现逃学、偷窃、攻击他人等行为。这些情绪方面的问题导致他们难以结交知心朋友,常常会感到孤独,形成心理压力,加重情绪问题,造成恶性循环……“很多家长不重视孩子的多动行为,或者不愿意承认孩子是多动症,拖的时间久了,反而耽误了孩子的学习和生活。”广东崇爱康复医院儿童康复中心儿科主任贺天友提醒:多动症并非小事一桩,切勿侥幸对待!如果您发现孩子存在过度调皮、上课好动、小动作多、坐不住、注意力不集中等行为,以至于学习成绩明显下降,请尽快带孩子到专业医院检查,一旦确诊,应尽快接受治疗,通过早期干预帮助孩子尽早康复,以免影响孩子的学习和生活!